第30个世界读书日之际，在东北师大附中初中部一堂跨学科融合课《黄河颂》，精彩纷呈，震撼心灵。这节妙趣横生、意蕴深厚的融合课，由七年级下册语文书上的《黄河颂》一文延伸开来。本节课由整首作品所呈现出的画面导入——美术学科用画笔晕染开诗的意境，勾勒出诗中所描绘的“万丈狂澜”和“九曲连环”；地理学科从“黄沙治理”的成果入手，将黄河入海口的沧桑变迁讲述为一部自然史诗；历史学科将仰韶的文明曙光与抗战烽火中的《黄河大合唱》叠印成时空长卷，让大禹的耒耜与冼星海的音符在黄河涛声里共鸣。

“风在吼，马在叫”，《保卫黄河》的合唱荡气回肠，其韵律与《诗经》“河水洋洋”的咏叹形成奇妙的互文，让黄河精神在音律的碰撞中迸发新的生命力。课堂最终回归到“河”字的文化解码，从《诗经》《史记》中的专属称谓，到唐诗宋词里“黄河”的普遍出现，一个字的演变史就是半部中华文明史。当“河”褪去神性成为地理坐标，当“黄河”被赋予民族人格，这不仅是命名的更迭，更是文明认知从蒙昧走向自觉的见证。

当知识在学科边界处交融，当历史在语境中苏醒，黄河便不再是地理教材的注脚，而是每个中国人精神原乡的坐标。这种跨时空的对话，最终指向的是文明传承的深层命题——在解构与重构中，让古老河流永远葆有滋养心灵的力量，让这条承载着文明基因的河流，继续在青少年心中奔涌成永恒的图腾。