新学期伊始，为进一步提升新教师教学水平，夯实教学基本功，我校于近日在学科组会时间举行了新教师入门课展示活动。本次授课的是物理组石天硕和数学组闫震两位新教师。

物理课堂：光影实验探真知

《4.1 光的直线传播》

物理石天硕老师从日常光现象切入，引出光源概念。课堂通过足球拐弯与光被阻挡等生活现象，激发学生猜想“光是否沿直线传播”。随后通过喷雾气看光路、激光笔照射掺牛奶的水槽及透明胶带的分组实验，让学生们直观建立“光在同种均匀介质中沿直线传播”这一核心概念。

石老师的课堂妙融合科学史，演示小孔成像并联系《墨经》记载，彰显科学传承。最后回归实际，引导学生理解影子形成等自然现象背后的光学原理，并通过光速与声速的对比，实现知识的深化迁移，凸显物理与生活、科技与文化的有机融合。

数学课堂：乘方运算显智慧

《11.1幂的运算（3）积的乘方》

数学闫震老师以学生熟悉的正方形面积与正方体体积计算为引，自然切入“积的乘方”的概念，带领学生在前两节课的基础上，继续探究一种新的幂的运算。课堂上，学生通过具体算式归纳、推导总结乘方运算法则，体会从特殊到一般的数学思想以及将新知转化为旧知的化归思想。

闫老师精心设计例题层次，从法则的直接使用、逆向运用，再到含有多类运算的综合应用，逐步提升思维难度，逻辑清晰、层层递进，帮助学生扎实掌握运算本质，提升数学思维能力。

听评互动凝智慧 交流评课促成长

课后，数学学科教师围绕闫震老师的课堂展开深入研讨，充分肯定其层层递进的教学设计和数学思想方法的渗透，并在问题开放度与思维差异性方面提出优化建议。物理学科教师一致认可石天硕老师科学史与实验探究的融合创新，同时就实验细节把控与生成资源利用等方面提供了宝贵建议。整个评课过程既有深度剖析，也有多维反馈，体现出浓厚的教研氛围与团队共进的协作精神。

教学之路，始于足下。规范、标准、清晰的教学展示，体现了新教师们的认真态度和成长潜力。相信在学校各部门的重视和学科团队的助力下，新教师们必将快速成长，为学校教育教学注入新的活力！

教学之路，道阻且长；

行则将至，未来可期。

期待新教师在今后的教学中，

继续深耕课堂，展现更多精彩！