2025年11月28日，东北师范大学附属中学初中部第43届教学百花奖圆满落幕。
立足于国家基础教育发展的战略定位，深入研究教育改革纵深发展中的热点与焦点问题，是东北师大附中教学百花奖始终坚持的研究方向。2023年5月，教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》将“教学方式变革行动”作为重点任务。东北师大附中初中部以第43届教学百花奖为契机，再次联手西南大学附属中学、湖南师大附中博才实验中学、东师南湖集团实验校的优秀教师团队，以“创设真实任务 融合育人形态——聚焦教材新变化 共探教学新路径”为研究主题，开展“同课异构”研究，旨在让真实学习发生，让学习因真实任务而拥有生命力。语文、数学、历史、体育四个学科精心创设教研活动，探寻新教材赋能逻辑，全要素、全流程、全链条式落实课改要求，打造课堂变革新范式，为线下近千名教育同仁成功呈现了重实效、多元化、高品质的教学实践样态。
语文学科：新程启智研文道，多维实践铸文心
“探赜索隐本真现，知行相资气象新。”统编版初中语文新教材落地，为语文教育注入汩汩清泉。东北师大附中初中语文教研室特邀东北师范大学文学院徐鹏教授亲临点拨，吉林省教育学院张后安、郎镝两位教研员，长春市基础教育研究中心潘丽教研员共襄百花盛宴，开展了一场兼具文韵深度与育人温度的教学研讨。
活动开篇，初中部语文学科教研室主任张研博老师登台综述，细数学校在构建素养导向语文教育新生态的五条践行路径——思维体系建构、文化根脉重构、知行场域重塑、思维发展赋能、育人形态创生，这既是对新教材实施所蕴含的育人理念、方式与生态系统性重构的回应，也为整场活动铺就坚实基石。
同题异构展风采，三尺讲台竞芳华。七年级《有朋自远方来》专题中，我校陈荟竹老师锚定“交友之道”，融文字溯源、经典研读与情境探究于一体，让学子在躬身实践中悟交友真谛，砺协作之能。西南大学附属中学李雯雯老师巧搭校际桥梁，纵论“八拜之交”与“搭子社交”的古今之变，以明信片传情深化“以友辅仁，立身成德”的育人旨归。
八年级《天上有颗“南仁东星”》教学里，我校孙玥老师联袂地理学科陆思宇老师进行了一次跨学科的尝试。这节课以“追光者展览馆”为任务驱动，引领学生化身策展人，跨学科解码天眼选址智慧，提炼传记阅读方法，让学生在沉浸式跨学科体验中读懂传主初心。湖南师大附中博才实验学校朱思遐老师巧借阅读提示为引，以时间轴理文脉、颁奖词促读写，让学子在文本细品中涵养品格，浸润初心。四课虽路径各异，却皆以生为本、以文载道，恰是“学无定法，教有妙思”的生动诠释。
评课环节珠玑满，真知灼见启心扉。吉林省语文教研员张后安老师精准点析四位教师在教材新理念与核心素养落实上的亮色，直指课堂症结，授以优化良方，为教学提质赋能。教研员郎镝老师温言肯定课堂中迸发的学子智慧火花，又锐眼点出精进路径，言辞恳切，启益良多。长春市基础教育研究中心潘丽老师同样对这四节课给予了充分认可，赞其以真实任务撬动素养落地，尽显语文教学的生动与深度。
研途共话教学策，杏坛齐抒育人思。随后的教研分享环节中，东北师大南湖实验教育集团的张旭老师分享“四度新课堂”构建与AI赋能教学展望，东北师大附中初中部李杨老师细说初一备课组跨学科实践探索，刘海昕老师以《新程启智研文道 多维实践铸文心》为题，交流学习活动设计心得，各抒己见，灼见纷呈。
一语破的释疑惑，名师引路启新程。收官之际，新课标编写者、东北师大文学院博士生导师徐鹏教授深度拆解教材编写深意，为教学实践拨云见日，指明航向。
此次教研以新教材为锚，以真实任务为舟，尽显语文教学从知识传授到素养培育的转型深耕。东北师大附中语文人将续秉初心，深耕文道，让语文课堂教学在进行教研探索之时兼具文气质感与育人温度，在立德树人之途笃行不怠，书写教育新篇。
数学学科：构理为新促发展，以数化人创未来
数蕴新机研不止，课呈新态育未来。数学学科分会场精心呈现了四节兼具深度与创意的优质课例，生动诠释了真实任务驱动下的课堂新样态与育人新路径。活动伊始，东北师大附中数学学科教研室主任李姝老师作开场综述，既系统阐释了学校数学学科的育人特色与发展理念，又精准明确了本次教研活动的核心主题与研讨方向，正式拉开了本次教研盛宴的序幕。
同课异构显巧思，多维设计促成长。本届百花奖数学学科的“同课异构”环节，围绕常规课与综合实践课两大课型展开。借定义固本，以操作探新，建几何思维。第一节研讨课例是常规课《平行四边形》章首课，东北师大附中王庆新老师以作业展示为切入点，引导学生从三角形知识迁移至四边形研究框架，借助“属加种差”方法探究定义，结合学具操作猜想性质，注重思维方法的系统建构。
第二节研讨课例同为常规课《平行四边形》章首课，西南大学附属中学任珩老师从生活情境引入平行四边形，围绕“猜想—验证”主线，组织学生动手操作与逻辑推理，深化对图形性质的理解，提升数学思维能力。
第三节研讨课例是综合与实践课《进位制的认识与探究》，东北师大附中王继伟老师引导学生从365的展开式发现位值制原理，对比古埃及记数法，并通过磁扣操作活动探索进制转换，强化对进位制数学本质的理解。
第四节研讨课例同为综合与实践课《进位制的认识与探究》，湖南师大附中博才实验中学廖华老师以“能量压缩”为任务情境，引导学生理解进制转换逻辑，结合音符、易经八卦等跨学科实例，展现进位制在现实中的应用价值，激发学生学习兴趣。
研思并行促提升，专家点评启新思。下午，四位授课教师依次进行说课反思，分享教学设计思路与实践感悟。随后，吉林省数学教研员梁凯毓老师、长春市数学教研员钟红老师、东北师范大学数学与统计学院韩继伟老师分别对四节课例进行深入点评，评课专家分别从任务设计、学科本质、思维发展、学科育人等角度提出专业建议，给予高位引领。
课程创新结硕果，经验分享启同仁。我校陈竺老师以《东北师大附中初中数学学科综合实践课程群与PBL项目体系构建》为题，进行了教研分享。她向在场教育界同仁介绍了师大附中数学学科多年来在国家课程校本化实施、校本课程开发以及综合实践活动探索方面的实践成果，为进一步推动课程改革与教学创新提供了有益参考。
讲座溯源明数理，深耕杏坛共精进。活动最后，韩继伟教授进行专题讲座《基于数学整体理解的教学实践研究》，韩教授分享的代数扩充保持运算律不变、几何图形要在变化中寻找不变关系等观点，引发现场听众的深思与共鸣。
本次活动以课例为媒，以研讨为桥，凝聚共识，激发思考，为我校数学教学的高质量发展注入新动力。
历史学科：史育涵养促发展，五维共生创未来
活动伊始，历史学科教研室主任栾玉峰老师介绍了我校“百花奖”活动发展历程和对我校“学术型”中学发展的重大意义。同时，栾老师详细解读了历史学科“史育涵养、五维共生、融创未来”的发展特色。三校教师同台的课堂盛宴随即开始。
同课异构展风采，多元设计显匠心。本次百花奖中，历史学科三位老师围绕活动课《从考古发现看中华文明的起源》开展同课异构教学。我校张彦铎老师创设“策展”这一真实任务，将课堂打造成一场生动的“良渚文明・源来如此”主题展览策划研讨会，学生调用历史、语文、数学、美术等多学科知识开展跨学科主题学习，有效达成五育融合的目标。西南大学附属中学张琰涵老师则以“人” 为线索，从籍贯长春的考古学家王巍的故事切入，通过“文明申遗人”“龙脉寻踪师”“文明传颂者” 三大活动，引导学生沉浸式探究良渚文明。湖南师大附中博才实验中学易俊老师用“龙”这一中华文明精神图腾串联课堂，学生化身“考古分队”，围绕良渚遗址考古发现，开展小组合作探究，增强民族自豪感。
我校夏凡老师以《抗日战争的胜利》一课作为用好新教材研究案例，在课堂上融合了东北沦陷史博物馆、新民大街街区以及学校图书馆的资源，打通课外学习和课堂学习的边界，使学生在学科实践学习中全方位认识到中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用，深刻感悟伟大的抗战精神。
专家引领明方向，教研分享促成长。授课结束后，长春市初中历史学科教研员李丹老师进行了点评。李丹老师认为课堂充分体现了“真实任务”与“育人融合”的理念，同时也从课堂节奏把控、学生思维深度引导等方面提出了建设性意见。
随后，来自浙江嘉兴东北师范大学南湖实验教育集团的吴小明老师、吉林省二实验高新校区的孟天娇老师以及我校铁欢欢老师带来了精彩的教研分享。他们结合自身教学实践，从跨学科融合、大单元整合、AI赋能教学等方面分享经验，引发在场教师的深度思考，实现了智慧的碰撞与经验的共享。
各界教育同仁最为期待的是专家报告。东北师范大学历史文化学院副院长张卓鸿教授以“历史课程内容结构化的本质内涵、历史困境和现实可能”为主题开展讲座，辩证分析了结构化知识导向和经验式活动导向的张力与平衡，为教师们回归历史学科育人本质指明了方向。
体育学科：附中百花映朝阳，体育新程启华章
本次百花奖，体育学科作为“五育并举”中坚实的一环，再次绽放出独特而绚烂的光彩。本次活动特邀东北师范大学体育学院王羽老师、吉林省教育学院体育美育教研培训部孟晓光老师莅临指导，现场教研氛围热烈。
精研深磨，以“真实任务”驱动课堂革新。活动伊始，体育学科教研室主任崔玢玢老师进行了高屋建瓴的活动综述。她指出，本次教研紧扣“目标导向、问题导向、创新导向”三大核心，致力于在大单元教学视域下，实现“学、练、赛、评”四位一体的有机融合。体育教学不再是单一技能的传授，而是通过创设真实的运动情境和挑战性任务，让学生在身体实践中获得精神的滋养与品格的锤炼，真正实现“以体育人、以体育德”的升华。
立足实践，以“学练赛评”精耕育人课堂。理论指引方向，实践绽放华彩。体育学科共有四位教师进行授课，东北师大附中初中部李国一老师的《排球—正面双手垫球的四种练习方法+比赛+体能》、戴新老师的《篮球—二打一的两种练习方法+比赛+体能》、西南大学附属中学何云宝老师的《篮球2v1实战情境下的决策与协作》和湖南师大附中博才实验学校虢青鹏老师的《篮球：二打一之传切配合》。四位授课教师紧扣“学练赛评一体化”路径，将“真实任务”深度融入教学环节，呈现了四节目标聚焦、层次分明、育人无声的优质课堂。
课堂如织锦，我校李国一老师以精妙的“分层技能目标”为线，将单人自垫、双人配合、三人轮转至多人比赛巧妙串联。学生在“趣味化教学”与“团队项目”中，实现了从技术掌握到战术应用的跨越，垫球声声中，是团队协作与责任担当的回响。
我校戴新老师的课堂充满了思维的碰撞。他以“问题为锚”，引导学生探究“传球时机”与“跑动路线”的奥秘。从基础配合到融入“追防”的实战模拟，再到4V4教学比赛的规则创新，课堂闭环清晰，学生在高强度的思维与身体对抗中，提升了临场决策与协作能力。
西南大学附属中学何云宝老师的课堂是一场智慧与勇气的较量。他巧妙运用“任务卡”和规则限制（如“最多运球3次”），驱动学生自主探究。班级冠军赛的设定，极大激发了学生的求胜欲与荣誉感，在真实的对抗中，学生的应变能力、沟通技巧和拼搏精神得到了极致展现。
湖南师大附中博才实验学校虢青鹏老师的教学如春风化雨。他从“空切”到“传切”，口诀化教学（一传、二切、三接）化解难点，引导学生阅读防守、精准切入。优生展示与3V2“东北虎”争霸赛，不仅树立了榜样，更让“传切配合”在实战中焕发了生命力，培养了学生公平竞争、尊重对手的体育品德。
研思碰撞，以“专家引领”指明前行方向。在下午的研讨环节，东师南湖实验教育集团的王维松老师以及我校的王美慧和刘博文两位老师分享了在“学练赛评一体化”道路上的思考与实践，展现了附中体育教研团队深厚的积淀与创新的活力。
随后的专家点评环节更是将活动推向高潮。东北师范大学王羽老师盛赞本次百花奖课程是“有生成、有智慧、有情感的实在课”，体现了核心素养在动态课堂中的完美落地。吉林省教育学院孟晓光老师则从全省教研的角度出发，充分肯定了附中体育在探索“育人形态融合”上的引领作用，认为这些课例具有极高的示范与推广价值。
笃行致远，以“健康梦想”谱写时代新篇。本次活动的成功举办，标志着附中初中体育在“涵育素养、立德树人”的道路上又迈出了坚实的一步。未来，体育教研室将继续以“学练赛评”为路径，深化课堂教学改革，开发更具附中特色的体育课程体系。让每一位附中学子在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为他们的终身发展与人生梦想，插上健康的翅膀！
第43届教学百花奖在思维的碰撞与智慧的交融中完美收官。语文的文韵育人、数学的逻辑启智、历史的文明传承、体育的强体铸魂，四大学科以“同课异构”为载体，将真实任务融入教学全程，生动诠释了新课标下育人形态的融合创新。此次活动不仅是三校教师教学风采的展示，更是基础教育改革路上的一次深耕细研。未来，东北师大附中初中部将持续携手教育同仁，以课标为引、以课堂为基，在探索教学新路径的道路上笃行不怠，书写基础教育高质量发展的崭新篇章。
