为凝聚青年教师力量，发挥榜样引领作用，助力青年教师从学习型、反思型向研究型、教育家型教师稳步迈进，近日，我校35岁以下青年教师齐聚一堂，共话成长、共绘蓝图。

会前，一份精心设计的调查问卷，勾勒出我校青年教师群体的真实画像：以学习型、反思型为主体，部分教师正奔赴在研究型、教育家型教师的路上。这场座谈会非常明晰地指引着青年教师们向着心中的“你”——那个更优秀的教育者，全力进发。

回眸·拔节之声

会议伊始，一段精心制作的视频带大家回顾了上一学期青年教师们在系列研究课及第43届教学百花奖中，呈现的精彩课例与教研分享。在学校阶梯化、系统化培养下，青年教师们实现了从站稳讲台到站好讲台、从独立授课到研思并行、从校内打磨到校际展示的层层进阶，展现了附中教育生生不息的青春力量。

对话·榜样如光

榜样是前行的灯塔，更是“我要成为你”的最佳注脚。座谈会上，三位不同教龄、不同岗位的青年教师分享了自己的成长历程与感悟。

入职5年的数学学科王庆新老师，作为新生代力量，讲述了自己从年级干事到班主任，从竞赛助教到独立承担竞赛任务的蜕变。作为年级干事，琐碎繁杂的工作磨炼了心性，学会了统筹协调、耐心细致。作为班主任，关注每一位学生的差异，沟通各科教师，凝聚育人合力，用耐心和真心陪伴学生一点点进步。作为竞赛教练，不断夯实基础，提升专业水平。王老师说：“教育是一场温暖的奔赴，也是一场长期的修行。五年只是起点，未来任重道远。”

入职8年的英语学科刘家名老师，身兼备课组长与班主任双重职责，两次参与中考命题工作。刘老师聚焦青年教师命题能力提升这一核心需求，从筑牢学科根基、精研课程标准、善用实践历练三个维度，结合自身岗位练功、竞赛参赛、命题实践分享经验。她坦言成长离不开学校平台与团队支持，鼓励青年教师主动尝试、深耕不辍。要相信，你只管努力向前，身后自有学校的托举与守望。

入职14年的地理学科周琪升老师，从最初的青涩新手到参与中考命题的骨干力量，从年级干事到总务处副主任，在教学与管理的双重岗位上锤炼自我。谈中考命题，他用“28天死磕一道题”形容那段经历，底气源于在学校坚持了十余年的岗位练功。谈总务工作，他从“对线路一窍不通”到独当一面，靠的是“把师生需求放在心上”。教学和管理，成长的底层逻辑是相通的：肯干肯学是底色，担当务实是基石，心怀他人是格局。

领航·明晰方向

榜样引领方向，领航明确路径。副校长蒋礼老师结合本学期教研工作重点，为青年教师明晰了专业成长方向。他以“三新”理念在考试评价中的体现为核心，希望青年教师以岗位练功为契机，在命题、说题、解题以及学科基本功展示中不断锤炼自身的教学能力与专业素养。他强调青年教师既要深耕课堂，把常规教学做细做实；也要关注教育改革前沿，主动适应“三新”要求，在教学实践中探索创新，努力向研究型教师迈进，为成为教育家型教师积蓄力量。

寄语·心向远方

最后，校长闫佳伟老师的总结发言点燃了座谈会的高潮。他结合《青年教师成长规划调查报告》，勉励全体青年教师：教育家型教师并非遥不可及的标杆，而是每一位青年教师都可以奔赴的方向。从“学习型、反思型”向“研究型”跨越，需要拥有“教育家”的视野与情怀。一要做未来教育的设计师，不固守经验、不照搬模式，在“三新”改革的浪潮中主动破局，让课堂成为充满创造力与可能性的生命场域。二要做人文精神的守护者，以仁爱之心对待每一位学生，用尊重与耐心守护青春期的拔节生长，让教育有温度、有光芒。三要做思维教学的深潜者，以严谨态度深耕每一节课堂，将教研与教学深度融合，在日复一日的打磨中探及学科本质，让教学真正指向思维的生长。四要做终身学习的同行者，永葆学习热情，以榜样为镜，更要立志成为他人的榜样，把从前辈身上汲取的养分，化作属于自己的教育实践，传承附中精神，努力成长为有理想、有本领、有担当的教育家型教师。

初心如磐，方得始终；榜样如灯，照亮前行。新征程已然开启，愿每一位青年教师都能以初心为舵、以笃行为帆，成为自己要成为的那个“你”，在教研路上深耕不辍、精进不止，在学校“十五五”发展蓝图中勇担使命、绽放光彩，书写属于附中青年的教育新篇章！